Studenti t-test

Tee hüpoteesikontrolle, et teha kindlaks, kas keskväärtused erinevad statistiliselt oluliselt.

Näidisarvutus — Studenti t-test

t-statistik	4.1079
Vabadusastmed	29
p-väärtus	0.0002982

Need on väärtused, mida kalkulaator lehe avamisel näitab. Muuda ülal mõnda sisendit, et need ümber arvutada.

Interaktiivse simulatsiooni laadimine...

mida p < 0,05 tegelikult tähendab 🖖

p-väärtus on tõenäosus näha testistatistikut, mis on vähemalt sama äärmuslik kui sinu oma, eeldades, et H₀ on tõene. See EI OLE tõenäosus, et H₀ on tõene. p-väärtus 0,03 tähendab: kui nullhüpotees oleks tõene, näeksid sa nii äärmuslikku tulemust juhuslikult vaid 3% juhtudest — piisavalt ebatavaline, et see tagasi lükata. Kuid 5% olulisuse nivoo tähendab, et 1 test 20-st lükkab tõese nullhüpoteesi tagasi puhtalt juhuse tõttu (I tüüpi viga). Väiksem α on rangem, kuid suurendab II tüüpi vigu (tegelike efektide märkamata jätmist). Graafik näitab seda otse: kui punane joon on üle merevaikkollase piiri, siis p < α.

Keskmiste signaali-müra suhe 🖖

Sisuliselt on t-statistik lihtsalt signaali-müra suhe: gruppide keskmiste vahe (signaal) jagatud standardveaga (juhusliku valimi müra). Suur t tähendab, et erinevus paistab hajuvusest selgelt välja; väike t võib kergesti olla juhus. Praktiline õppetund: sama keskmiste vahe muutub veenvamaks, mida suuremad on valimid või mida väiksem nende hajuvus, sest see vähendab müra nimetajas.

Welchi vabadusastmed pole täisarvud 🖖

Võiks arvata, et vabadusastmed on korralik täisarv — sõltumatute infoühikute arv. Kuid Welchi t-test kasutab Welch-Satterthwaite'i valemit, mis annab tavaliselt murdarvu nagu df = 17.4. See on tahtlik lähendus: kui rühmade dispersioonid on erinevad, ei leidu täpset täisarvulist df-i, seega interpoleerib meetod, et tegelikku jaotust võimalikult täpselt tabada. Seepärast erineb Welchi df tavaliselt klassikalisest n₁ + n₂ − 2-st.

t-TEST — MILLINE KATSEPLAAN JA MIDA OTSUS TEGELIKULT ÜTLEB?

Millise t-testi juhtumiga on tegemist?

Siin otsustab kõik kaks küsimust. Esiteks katseplaan: kas võrdlete üht rühma väidetud arvuga või kaht rühma omavahel? See määrab valemi ja vabadusastmed. Teiseks lugemisviis: väike p lükkab nullhüpoteesi ümber, suur p seda aga ei tõesta — enamasti tähendab see lihtsalt, et valim oli eristamiseks liiga väike. Mõlemat viga tehakse sagedamini kui arvutusvigu.

Üks valim väidetud väärtuse vastu — tõendus ületab lati t = (x̄ − μ₀) / (s/√n)

Väiksem vahe — otsust ei tule, mis ei tähenda efekti puudumist p > α ⇏ H₀

Kaks sõltumatut rühma — Welch, ilma võrdsete hajuvuste eelduseta SE = √(s₁²/n₁ + s₂²/n₂)

Sama võrdlus, liiga väike võimsus — vahe, mida valim ei suuda eristada 1 − β ∝ δ√n/s

Üks valim väidetud väärtuse vastu — tõendus ületab lati

Mida te teate: Üks mõõtmiste rühm ja arv, mille vastu seda kontrollida. Statistik on t = (x̄ − μ₀)/(s/√n) ja vabadusastmeid on n − 1.

Statistik: t = (x̄ − μ₀) / (s/√n)

Näidisarvutus: x̄ = 78 väärtuse μ₀ = 72 vastu, kui s = 8 ja n = 30 → SE = 1,461, t = 4,108, df = 29, p = 0,0003

Ava see juhtum: Eksam (lükka H₀ tagasi)

Üks valim väidetud väärtuse vastu — tõendus ületab lati. Vaadeldud t jääb kriitilistest väärtustest kaugele välja, sügavale varjutatud ümberlükkamispiirkonda. Üks mõõtmiste rühm ja arv, mille vastu seda kontrollida. Statistik on t = (x̄ − μ₀)/(s/√n) ja vabadusastmeid on n − 1. — Vaadeldud t jääb kriitilistest väärtustest kaugele välja, sügavale varjutatud ümberlükkamispiirkonda.

Väiksem vahe — otsust ei tule, mis ei tähenda efekti puudumist

Mida te teate: Sama katseplaan ja sama n, aga vahe on müra kõrval väike. p jääb α-st suuremaks, nii et nullhüpoteesi ümber ei lükata.

Statistik: p > α ⇏ H₀

Näidisarvutus: x̄ = 73 väärtuse μ₀ = 72 vastu, kui s = 8 ja n = 30 → t = 0,685, p = 0,499

Ava see juhtum: Eksam (ei lükka tagasi)

Väiksem vahe — otsust ei tule, mis ei tähenda efekti puudumist. Vaadeldud t jääb kriitiliste väärtuste vahele, piirkonda, kus test ei suuda kummalegi poole otsustada. Sama katseplaan ja sama n, aga vahe on müra kõrval väike. p jääb α-st suuremaks, nii et nullhüpoteesi ümber ei lükata. — Vaadeldud t jääb kriitiliste väärtuste vahele, piirkonda, kus test ei suuda kummalegi poole otsustada.

Kaks sõltumatut rühma — Welch, ilma võrdsete hajuvuste eelduseta

Mida te teate: Kaks eraldi valimit, igaühel oma keskmine, hajuvus ja maht. SE = √(s₁²/n₁ + s₂²/n₂) ja vabadusastmed tulevad murdarvulised.

Statistik: SE = √(s₁²/n₁ + s₂²/n₂)

Näidisarvutus: 82 ± 10 neljakümnelt katsealuselt 75 ± 12 vastu kolmekümne kaheksalt → SE = 2,508, t = 2,791, df = 72,1, p = 0,0067

Ava see juhtum: Ravimikatse (oluline)

Kaks sõltumatut rühma — Welch, ilma võrdsete hajuvuste eelduseta. Kaks hajuvust, kaks valimimahtu ja df, mis ei ole täisarv — Welchi käekiri. Kaks eraldi valimit, igaühel oma keskmine, hajuvus ja maht. SE = √(s₁²/n₁ + s₂²/n₂) ja vabadusastmed tulevad murdarvulised. — Kaks hajuvust, kaks valimimahtu ja df, mis ei ole täisarv — Welchi käekiri.

Sama võrdlus, liiga väike võimsus — vahe, mida valim ei suuda eristada

Mida te teate: Jälle kaks rühma, aga väiksemad ja väiksema vahega. Tulemus ei erista end mürast.

Statistik: 1 − β ∝ δ√n/s

Näidisarvutus: 77 ± 11 kahekümne viielt katsealuselt 75 ± 12 vastu kahekümne kaheksalt → SE = 3,160, t = 0,633, df = 51,0, p = 0,530

Ava see juhtum: Ravimikatse (mitteoluline)

Sama võrdlus, liiga väike võimsus — vahe, mida valim ei suuda eristada. Vaadeldud t on peaaegu jaotuse keskel, seal kus asub peaaegu kogu tõenäosus. Jälle kaks rühma, aga väiksemad ja väiksema vahega. Tulemus ei erista end mürast. — Vaadeldud t on peaaegu jaotuse keskel, seal kus asub peaaegu kogu tõenäosus.

Ülesanne täielikult lahendatud

30-liikmeline valim tulemusega 78, kui üldkogumi keskmine on 72 5 sammu
30-elemendilise valimi keskmine on 78, kui väidetav populatsiooni keskmine on 72 ja s = 8. Tee test — ja seejärel vasta küsimusele, millele p-väärtus ei vasta.
1. Üksik keskmine on mürarikas hinnang ja selle müra on standardviga — valimi hajuvus jagatud valimi suuruse ruutjuurega. Suuremad valimid ei muuda indiviide vähem varieeruvaks; need muudavad keskmise vähem varieeruvaks.
  
  $SE = \frac{s}{n} = \frac{8}{30} = 1.4606$
2. t-statistik küsib, mitu standardviga eraldab seda, mida nägid, sellest, mida väideti. See on kaugus, mida mõõdetakse selle enda määramatuse ühikutes.
  
  $t = \frac{x ˉ - μ _{0}}{SE} = \frac{78 - 72}{1.4606} = 4.1079$
3. Vabadusastmeid on ühe võrra vähem kui valimi suurus, sest valimi keskmine on juba ära kulutatud keskme hindamiseks. Ülalolev kalkulaator väljastab nii selle kui ka statistiku.
  
  $df = n - 1 = 29$
4. p-väärtus on nii suure |t| tõenäosus, kui väide oleks tõene. Tööriist väljastab 0.0002982 — umbes 3 juhtumit 10 000-st.
  
  $p = P (∣ T_{29} ∣ > 4.1079) = 0.0002982$
5. Nüüd see osa, mille suhtes p-väärtus vaikib: kui suur on erinevus. Coheni d jagab andmete hajuvusega, mitte keskmise hajuvusega, ega kahane seega valimi kasvades.
  
  $d = \frac{x ˉ - μ _{0}}{s} = \frac{6}{8} = 0.75$
Vastus

t = 4.1079 29 df korral, p = 0.0002982. Efekti suurus on d = 0.75, mis on tõeliselt suur erinevus. Nende kahe eristamine ongi kogu teadusharu tuum: p vastab küsimusele "kas see võiks olla müra?" ja seda saab teha meelevaldselt väikeseks rohkem andmeid kogudes, sest n esineb standardveas. d vastab küsimusele "kas see on oluline?" ja see ei muutu koos n-iga. Uuring n = 10 000 korral võib raporteerida p < 0.001 korral d väärtuseks 0.02 — statistiliselt kindel, praktiliselt olematu.

$t = 4.1079, df = 29, p = 0.0002982 d = 0.75$

Õpitee

Millal on erinevus tegelik?

Viib edasi ANOVA erinevuse jagatuna hajuvusega, mida eeldaksite puhtalt juhuslikust valimivõtmisest.

Allikad (1)

The paper that introduced the distribution, published under a pseudonym: "Student" (W. S. Gosset), "The Probable Error of a Mean." Biometrika 6, 1–25, 1908.

42Mathi meeskond · Uuendatud 2026-07-27

Kontrollitud avaldatud allikate põhjal. Parandused on teretulnud. Toimetamispõhimõtted · Parandused

Kõik Statistika & rahandus õppetunnid →

Näiteülesanded

Eksam (lükka H₀ tagasi) - Klassi keskmine on 78 ja eesmärgiks seatud 72. Hajuvus 8, kaasatud on kolmkümmend õpilast. Saame t = 4,1079 ja p = 0,0002982. Kuus punkti kaheksase hajuvuse juures ei ole väga suur efekt, kuid on sellegipoolest otsustav. Olulisuse paneb paika standardviga 1,4606, mitte vahe suurus.
Eksam (ei lükka tagasi) - Muudame ainult klassi keskmist 78 pealt 73 peale. Kõik muu jääb samaks: nii hajuvus kui ka kolmkümmend õpilast. Väärtus p tõuseb kolmelt kümnetuhandikult 0,499 peale. Pooled neist klassidest, mis pärinevad tõelise 72-se keskmisega populatsioonist, hälbiksid oodatavast vähemalt sama palju. Hüpoteesi ümberlükkamata jätmine ei kinnita erinevuse puudumist. Andmed lihtsalt keelduvad meile vastust andmast.
Ravimikatse (oluline) - Pööra tähelepanu vabadusastmetele: 72,137, mitte 76. Neljakümne ja kolmekümne kaheksa patsiendi puhul oleks vabadusaste Studenti t-testi järgi 76. Kahe rühma hajuvused on aga erinevad, vastavalt 10 ja 12. Welchi korrektsioon võtab seda murdosaliste vabadusastmetega arvesse. t = 2,7912 ületab kriitilise väärtuse 1,9934. Seega p = 0,006716 ja tulemus peab paika.
Ravimikatse (mitteoluline) - Sama uuring väiksema vahe ja vähemate patsientidega: 2 punkti 7 asemel, rühmades 25 ja 28, mitte 40 ja 38. Standardviga on 3,1596. See on suurem kui mõõdetav erinevus, seega t = 0,633 ja p = 0,5296. Siin ei viita miski sellele, et ravim ei toimi. Andmed näitavad lihtsalt, et uuring oli järelduste tegemiseks liiga väike.