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べき乗の規則 — 多項式の項
わかっていること: 関数は xⁿ、またはそうした項の和。指数を前に下ろし、指数を 1 減らす。
規則: d/dx xn = n·xn−1
計算例: f(x) = x²、x = 1 → f′(x) = 2x → f′(1) = 2。よって接線は y = 2x − 1
この型を開く: x²(x=1)インタラクティブな数学・理科レッスン (ノ◕ヮ◕)ノ*:・゚✧
微分 — どの規則を使うのか、そして傾きが本当に語っていること
微分の考え方は一つだけです。接線の傾き、すなわち (f(x+h) − f(x))/h の極限です。ただし計算の仕方は渡された関数の種類で決まり、答えの読み方は正・負・ゼロのどれになったかで決まります。三つの基本規則でたいていの関数は片づきます。四つ目は、傾きがゼロでも多くの人が思う意味にはならない型です。
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わかっていること: 関数は xⁿ、またはそうした項の和。指数を前に下ろし、指数を 1 減らす。
規則: d/dx xn = n·xn−1
計算例: f(x) = x²、x = 1 → f′(x) = 2x → f′(1) = 2。よって接線は y = 2x − 1
この型を開く: x²(x=1)02
わかっていること: 関数は sin x か cos x。微分すると循環を一つ進む:sin → cos → −sin → −cos → sin。
規則: d/dx sin x = cos x
計算例: f(x) = sin x、x = 0 → f′(x) = cos x → f′(0) = 1。よって接線は y = x
この型を開く: sin(x=0)03
わかっていること: 関数は eˣ。微分しても何も変わらない。どの点でも f′(x) = f(x)。
規則: d/dx ex = ex
計算例: f(x) = eˣ、x = 0 → f′(x) = eˣ → f′(0) = 1。よって接線は y = x + 1
この型を開く: eˣ(x=0)04
わかっていること: その点で f′ = 0 なので停留点。しかし f′ の符号は両側で同じなので、極値ではない。
規則: f′ = 0, f″ = 0
計算例: f(x) = x³、x = 0 → f′(x) = 3x² → f′(0) = 0。それでも両側で f′ > 0:曲線は平らになってからまた上がる
この型を開く: x³の変曲点f(x) = x²、x = 1 において。公式からではなく定義に基づいてその場所での傾きを求め、接線を書き下し、さらに 10分の1 単位進んだ場所でその接線が曲線から正確にどれだけ離れているかを述べよ。
単一の点には傾きが存在しない。傾きとは比較であるため、2つの点を必要とする。h だけ離れた場所に2つ目の点を取り、その区間における平均変化率を測定する。微分学のすべては、この商と1つの極限から成り立っている。
2乗を展開する。定数項が相殺され、生き残ったすべての項に h が残るため、分母の h がきれいに約分される。この約分に伴う代償に注意されたい。これは 0 以外のすべての h に対して正当であり、0 こそがまさに目指している値なのである。
だからこそ、代入するのではなく極限をとるのである。2 + h は h に関する直線であるため、それが近づく値は何の近似もなくそのまま読み取ることができ、2x という公式を一度も書き下すことなく、x = 1 における傾きが 2 と導かれる。
接線を求めるには1点と傾きが必要であるが、すでにその両方が揃っている。曲線は点 (1, 1) を通り、そこでの傾きは 2 である。
曲線から直線を引く。その差は単に小さいわけでも、何かに近似されているわけでもない。それは正確に因数分解されるため、放物線はすべての x において接線より (x − 1)² だけ上に位置し、距離 h におけるズレは h² となる。
解答
f′(1) = 2、接線 y = 2x − 1 であり、両者の間のズレは正確に h² である。ステップ幅を 10分の1 に縮めると、接線の誤差は 100分の1(0.01 から 0.0001)へと減少する。この2乗の関係こそが、ある点の近くで曲線を直線で置き換えることの完全な正当化根拠となる。ただし、ズレの大きさよりもその符号のほうが重要である。(x − 1)² が負になることは決してないため、この放物線は接線に接するのみで交差することはない。これと並べて x = 0 における f(x) = x³ を考えてみる。接線は x 軸であり、ズレは x³ 自体となる。x³ は左側で負、右側で正となるため、直線は曲線をきれいに突き抜ける。どちらの関数もどこかに水平な接線を持つが、そこで極値を持つのは一方だけである。極小値を決めるのは導関数が 0 になることではなく、ズレの符号なのである。
学習の道すじ