Problemas resolvidos na íntegra
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Diâmetro da Lua cobrindo 0,5181° de céu a 384 400 km de distância 6 passos
A Lua cobre 0,5181° do céu e encontra-se a 384.400 km de distância. Calcule o seu diâmetro e determine o custo de ignorar a unidade.
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A fórmula para um pequeno objeto distante é tamanho = distância × ângulo, ou seja, s = rθ, usando a distância da Lua como raio. É necessário que θ esteja em radianos.
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Converta: 0,5181 × π/180 = 0,0090426 radianos.
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Multiplique. 384.400 × 0,0090426 = 3.476 km, face a um diâmetro médio medido de 3.474,8 km.
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Agora ignore a conversão e multiplique diretamente pelo valor bruto de 0,5181. Isso resulta em 199.158 km. Teríamos uma Lua quase com a largura de uma segunda distância Terra-Lua.
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A proporção entre as duas respostas é de 57,30, o que equivale a 180/π. Qualquer conversão esquecida deste tipo falha exatamente por esse fator, independentemente dos números envolvidos.
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Uma verificação antes de confiar na resposta. A fórmula trata o diâmetro da Lua como um arco e não como uma linha reta transversal. Neste ângulo, essa diferença é de 12 metros em 3.476 km, ou 3 partes por milhão. A aproximação não é o que limita o resultado.
Resposta
3 476 km, e esquecer os radianos introduz um fator de 57,3. A geometria permite maior precisão; o quarto algarismo fica limitado pela correspondência entre os dados. Ao longo de um mês, a distância da Lua varia entre cerca de 363 300 km e 405 500 km, uma oscilação de 11%, acompanhada por uma variação do seu tamanho angular. Mesmo a combinação de um ângulo médio com uma distância média produz um desvio de 1,2 km. É a diferença entre os 3 476 obtidos acima e o valor medido de 3 474,8, porque o tamanho angular varia como 1/d e a média dos inversos não é o inverso da média. Se, em vez disso, combinar esse ângulo médio com a distância desta noite, o desvio no perigeu será de 190 km, mesmo que toda a aritmética esteja correta. A equação não consegue revelar que os dois valores introduzidos correspondem a momentos diferentes.
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θ fica encerrado entre o seno e a tangente, e não a meio 6 passos
A 10°, o painel apresenta um arco de 0,174533, um seno de 0,173648 e um erro de 0,510%. Determine onde cai a tangente do mesmo ângulo e decida se 0,510% é o melhor que esses dois números conseguem dar.
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Dez graus são 10 × π/180 = 0,174533 radianos e, numa circunferência de raio 1, o arco é o ângulo. É todo o conteúdo de s = rθ.
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O seno fica um pouco aquém, em 0,173648. O painel divide essa falta pelo seno e indica 0,510%.
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A falta tem um tamanho que se consegue prever. sen θ = θ − θ³/6 + …, logo θ − sen θ deverá andar por θ³/6 = 0,000886, contra os 0,000885 medidos.
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A tangente excede com um termo do mesmo tipo e coeficiente dobrado: tan θ = θ + θ³/3 + …, o que dá tan θ − θ = 0,001794. Juntos, sen θ < θ < tan θ. Esse enquadramento é o teorema do confronto que prova que o declive do seno na origem vale exatamente 1 em radianos, e a página imprime apenas a sua metade inferior.
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O enquadramento não é simétrico. A tangente excede 2,03 vezes mais do que o seno fica aquém, pelo que θ se situa a um terço do caminho entre o seno e a tangente, e não a meio.
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Pondere-os nessa proporção e os termos cúbicos anulam-se por completo, já que 2(−⅙) + ⅓ = 0. (2 sen θ + tan θ)/3 = 0,1745411, com um desvio de 8,2 × 10⁻⁶, ou seja 0,0047%: mais de cem vezes mais perto do que o seno sozinho, a partir dos mesmos dois números.
Resposta
A tangente cai em 0,176327, do outro lado do arco, e 0,510% está muito longe do melhor que se pode obter. Esta ponderação tem uma longa história com outro nome: um polígono regular inscrito numa circunferência tem perímetro 2n sen(π/n) e o circunscrito 2n tan(π/n), o mesmo seno e a mesma tangente em θ = π/n, e a divisão pelo diâmetro dá os limites clássicos de π. Com 96 lados são 3,14103195 e 3,14271460, que por si sós fixam π em 3,14; combinados como (2 × 3,14103195 + 3,14271460)/3 dão 3,14159283 face a um valor verdadeiro de 3,14159265. A tangente sempre esteve no modelo da própria ferramenta; só o seno tem cartão, porque a regra do ângulo pequeno é o que um curso de física pede.
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Percurso de aprendizagem